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아이를 키우다 보면 "조금만 기다려", "차례야", "이제 다른 아이 차례야"라는 말을 정말 많이 하게 되는 시기가 있었습니다. 특히 놀이터나 키즈카페처럼 여러 아이가 함께 있는 공간에서는 순서를 지켜야 하는 상황이 자주 생겼습니다. 저희 집도 쌍둥이를 키우다 보니 같은 장난감을 사용하고 싶어 하거나 먼저 하고 싶은 일이 겹치는 경우가 많았습니다. 그런데 처음에는 차례를 설명해줘도 바로 이해하는 것 같지 않았습니다. 눈앞에 있는 놀이를 지금 당장 하고 싶은 마음이 훨씬 컸기 때문입니다. 그러다 시간이 지나면서 조금씩 기다리는 모습이 나타나기 시작했고, 차례라는 개념도 함께 자라나고 있다는 걸 느끼게 됐습니다. 순서를 기다리지 못했던 이유 저희 집도 두 돌 전후까지만 해도 기다리는 것 자체를 어려워하는 경우가 많았습니다. 놀이터에서 그네를 타고 싶으면 바로 타야 했고, 미끄럼틀도 눈앞에 보이면 지금 당장 이용하고 싶어 했습니다. 그래서 다른 아이가 사용하고 있다는 사실보다 자신이 하고 싶은 마음이 더 크게 작용하는 날이 많았습니다. 특히 놀이에 집중하고 있을수록 기다리는 걸 더 힘들어했습니다. 재미있는 놀이를 눈앞에서 보고 있는데 차례를 기다려야 한다는 상황 자체를 받아들이기 어려워하는 모습이 많았습니다. 특히 장난감을 사용할 때 이런 모습이 자주 나타났습니다. 저희 집도 다른 아이가 가지고 있는 장난감을 보자마자 사용하고 싶어 하거나, 같은 장난감을 두고 서로 먼저 하겠다고 하는 경우가 많았습니다. 처음에는 욕심이 많은 건가 싶었는데, 지나고 보니까 순서를 이해하지 못해서라기보다 기다리는 능력 자체가 아직 충분히 발달하지 않은 시기였습니다. 실제로 원하는 것이 생기면 바로 행동으로 옮기는 경우가 많았고, 나중에 사용할 수 있다는 개념은 아직 익숙하지 않았습니다. 그래서 보호자가 설명을 해도 눈앞에 있는 물건에 집중하는 경우가 ...

아이를 키우다 보면 어느 순간부터 같은 말을 반복하게 되는 시기가 있었습니다. "안 돼", "기다려", "차례야" 같은 말을 하루에도 여러 번 하게 되는 날이 많았습니다. 저희 집도 어릴 때는 이야기를 해도 바로 행동으로 옮기거나 금방 다른 행동에 관심이 넘어가는 경우가 대부분이었습니다. 그래서 처음에는 아직 어려서 이해하지 못하는 건가 싶기도 했습니다. 그런데 시간이 지나면서 하지 말라는 행동 앞에서 잠시 멈추거나, 순서를 기다리려고 하거나, 이전에 했던 약속을 기억하는 순간들이 생기기 시작했습니다. 처음에는 우연이라고 생각했는데, 지나고 보니까 아이가 규칙이라는 개념을 조금씩 이해해가는 중이었습니다. 특히 쌍둥이를 키우다 보니 순서를 정해야 하는 상황이 많았고, 서로 부딪히고 기다리는 경험도 자연스럽게 많았습니다. 그래서 규칙을 받아들이는 변화도 더 가까이에서 지켜볼 수 있었습니다. "안 돼"를 이해하기 시작한 순간 저희 집도 돌 전후까지만 해도 "안 돼"라는 말을 하면 잠깐 멈추는 정도에 가까웠습니다. 콘센트에 손을 대거나 위험한 물건을 만질 때 이야기를 해도 금방 다시 같은 행동을 반복하는 경우가 많았습니다. 그래서 처음에는 말을 알아듣지 못하는 건가 싶기도 했습니다. 그런데 점점 다른 모습이 보이기 시작했습니다. 이전에는 행동을 먼저 했다면 어느 순간부터는 행동하기 전에 보호자 반응을 살피는 경우가 늘어났습니다. 특히 하지 말라는 행동 앞에서 잠시 망설이는 모습이 인상적이었습니다. 저희 집도 소파 위에 올라가려다가 보호자를 쳐다보거나, 만지면 안 되는 물건 앞에서 잠깐 멈추는 경우가 많아졌습니다. 예전에는 제지당한 뒤 반응했다면 이제는 행동하기 전부터 보호자가 어떤 반응을 보일지 의식하는 모습이 나타났습니다. 물론 그렇다고 바로 말을 잘 듣는 건 아니었습니다. 알면서도 해보려는 ...

아이를 키우다 보면 어느 순간부터 다른 아이들에게 관심을 보이기 시작하는 시기가 있었습니다. 저희 집도 아기 때는 놀이터나 키즈카페에 가도 주변 아이들을 크게 의식하지 않는 경우가 많았습니다. 그런데 시간이 지나면서 다른 아이가 무엇을 하고 있는지 바라보거나 가까이 다가가는 모습이 늘어나기 시작했습니다. 특히 쌍둥이를 키우다 보니 늘 함께 지내는 환경이었는데도 또래 아이들을 따로 의식하는 순간들이 보였습니다. 처음에는 단순히 사람을 좋아하는 건가 싶었는데, 지나고 보니까 친구라는 개념이 조금씩 만들어지는 과정과도 연결되어 있었습니다. 다른 아이를 의식하기 시작한 순간 저희 집도 아기 때만 해도 다른 아이들에게 특별한 관심을 보이는 모습은 많지 않았습니다. 놀이터에 가도 주변 아이들보다 미끄럼틀이나 장난감에 더 관심을 보였고, 키즈카페에서도 각자 눈앞에 있는 놀이를 하는 경우가 대부분이었습니다. 그래서 처음에는 또래에게 관심을 갖는 시기가 생각보다 늦은 건가 싶기도 했습니다. 그런데 시간이 지나면서 조금씩 다른 모습이 보이기 시작했습니다. 다른 아이가 뛰어가는 방향을 따라가거나, 누군가 재미있게 놀고 있으면 한참 동안 바라보는 경우가 늘어났습니다. 저희 집도 두 돌 전후부터 이런 변화가 눈에 띄게 많아졌습니다. 특히 인상적이었던 건 다른 아이의 행동을 유심히 관찰하는 시간이 늘어났다는 점이었습니다. 예전에는 자기 놀이에만 집중했다면 어느 순간부터는 또래 아이가 무엇을 하고 있는지 계속 살펴보는 모습이 많아졌습니다. 놀이터에서 누군가 모래놀이를 하고 있으면 가까이 다가가서 구경하고, 미끄럼틀을 타는 모습을 보며 순서를 기다리는 경우도 있었습니다. 꼭 함께 놀지 않더라도 다른 아이 존재 자체를 인식하고 있다는 느낌이 들었습니다. 또 저희 집은 쌍둥이라 늘 형제와 함께 있었는데도 다른 또래를 보면 반응이 달랐습니다. 형제와 놀 때와는 다르게 새로운 아이에게 호기심을 보이거나 먼저 가...

아이를 키우다 보면 한동안은 양치를 크게 힘들어하지 않다가 갑자기 거부하기 시작하는 시기가 있었습니다. 저희 집도 처음에는 입을 잘 벌리고 양치를 받던 아이들이 어느 순간부터 고개를 돌리거나 입을 꼭 다무는 날이 늘어나기 시작했습니다. 특히 양치만 하려고 하면 도망가거나 울면서 싫다고 하는 경우도 많았습니다. 처음에는 양치 방법이 잘못된 건가 싶었는데, 지나고 보니까 성장 과정에서 나타나는 자연스러운 변화와도 관련이 있었습니다. 저희 집도 쌍둥이를 키우면서 같은 시기에 비슷한 모습을 보게 됐고, 양치 거부가 언제부터 시작됐는지, 왜 심해지는지, 어떻게 지나갔는지를 많이 관찰하게 됐습니다. 양치를 싫어하기 시작한 시기 저희 집은 아기 때부터 실리콘 손가락 칫솔이나 유아 칫솔을 사용하면서 양치에 익숙해지도록 해왔습니다. 돌 전후까지만 해도 크게 거부하는 모습은 많지 않았습니다. 그런데 두 돌 가까워지면서 분위기가 조금씩 달라지기 시작했습니다. 이전에는 보호자가 이를 닦아주면 가만히 있는 경우가 많았는데, 어느 순간부터는 입을 다물거나 몸을 돌리는 날이 늘어났습니다. 특히 스스로 하겠다는 의사가 강해지는 시기와 맞물리면서 보호자가 칫솔을 잡는 것 자체를 싫어하는 경우도 많았습니다. 저희 집도 한 아이는 칫솔을 빼앗아 직접 닦겠다고 하고, 다른 아이는 양치 시간만 되면 도망가려고 하는 날이 많았습니다. 또 어금니가 올라오는 시기에는 입안이 예민해져서 평소보다 더 싫어하는 경우도 있었습니다. 그래서 나중에는 양치를 거부하는 행동 자체보다 왜 싫어하는지를 먼저 살펴보게 됐습니다. 이전에는 보호자가 해주는 대로 따라오던 아이들이 어느 순간부터는 자기 방식대로 하려고 하는 모습이 많아졌습니다. 옷 입는 것, 신발 신는 것, 식사하는 것처럼 양치도 스스로 하고 싶어 하는 행동 중 하나가 됐습니다. 그래서 칫솔을 잡으려고 하거나 양치 순서를 자기 마음대로 정하려는 경우도 많았습니다. 실제로 이...

형제나 쌍둥이를 함께 키우다 보면 어느 순간부터 서로를 의식하는 모습이 눈에 띄게 늘어나는 시기가 있었습니다. 저희 집도 어릴 때는 같은 공간에서 놀아도 각자 관심 있는 놀이를 하는 경우가 많았는데, 시간이 지나면서 보호자가 누구를 보고 있는지, 누구를 안아주고 있는지에 훨씬 민감하게 반응하기 시작했습니다. 특히 한 아이와 이야기하고 있으면 다른 아이가 바로 다가오거나, 형제가 칭찬받는 순간 같은 행동을 반복하는 날도 많았습니다. 처음에는 단순히 따라 하는 행동이라고 생각했는데, 지나고 보니까 관심을 받고 싶어 하는 마음이 커지면서 나타나는 변화라는 걸 느끼게 됐습니다. 보호자 관심을 찾기 시작한 아이들 저희 집은 어릴 때만 해도 특별히 보호자 관심을 두고 경쟁하는 모습은 거의 보지 못했습니다. 배가 고프거나 졸린 상황이 아니라면 각자 놀이하거나 주변을 탐색하는 시간이 더 많았습니다. 그런데 돌 이후부터는 보호자 반응을 살피는 모습이 점점 늘어나기 시작했습니다. 특히 한 아이를 안고 있으면 다른 아이가 바로 다가와 안아달라고 하거나, 형제가 무릎에 앉아 있으면 자기도 올라오려고 하는 경우가 많았습니다. 또 한 아이와 책을 보고 있으면 갑자기 책 위로 손을 올리거나 가운데로 들어오는 모습도 자주 보였습니다. 처음에는 왜 꼭 지금 와서 그러는 걸까 싶었는데, 지나고 보니까 놀이 자체보다 보호자 관심이 어디에 향하고 있는지를 더 의식하고 있었습니다. 또 보호자가 웃거나 칭찬하는 순간에도 비슷한 모습이 많았습니다. 저희 집도 한 아이가 노래를 부르거나 춤을 춰서 칭찬받으면 다른 아이도 바로 같은 행동을 반복하는 경우가 많았습니다. 처음에는 형제를 따라 하는 줄 알았는데, 자세히 보면 행동보다 보호자 반응을 얻고 싶어 하는 경우였습니다. 특히 두 돌 전후가 되면서는 이런 모습이 더 뚜렷해졌습니다. 한 아이가 무언가를 보여주며 관심을 받으면 다른 아이도 바로 장난감이나 그림책을 들고 와서 보...

장난감은 꺼내기만 하던 아이가 어느 날부터 정리에 참여하기 시작한 이유는 무엇일까? 장난감 위치를 기억하는 과정, 정리정돈 습관이 생기는 변화, 부모가 실천했던 방법까지 실제 쌍둥이 육아 경험을 바탕으로 정리했습니다. 아이 정리 습관 형성이 궁금한 부모라면 꼭 확인해보세요. 장난감은 늘 꺼내기만 했던 아이들 아이를 키우다 보면 하루에도 몇 번씩 바닥에 널린 장난감을 치우게 됩니다. 저희 집도 쌍둥이를 키우면서 거실이 장난감으로 가득 차 있는 날이 정말 많았습니다. 처음에는 장난감을 사용하는 것보다 꺼내는 것 자체를 더 좋아하는 것처럼 보였습니다. 바구니 안에 들어 있는 장난감을 하나씩 꺼내 바닥에 늘어놓는 행동을 반복했고, 놀지 않는 장난감까지 전부 꺼내놓는 날도 많았습니다. 특히 돌 전후 시기에는 정리라는 개념보다 물건을 만지고 옮기고 탐색하는 데 더 관심이 많았습니다. 저희 집도 장난감을 치워놓으면 다시 꺼내고, 정리해놓으면 또 다른 장난감을 찾기 위해 바구니를 뒤집는 경우가 많았습니다. 처음에는 왜 굳이 다 꺼낼까 싶었는데, 지나고 보니까 아이 입장에서는 물건을 탐색하는 과정 자체가 놀이였습니다. 또 장난감을 많이 꺼낸다고 해서 실제로 전부 가지고 노는 것도 아니었습니다. 어떤 날은 장난감 여러 개를 늘어놓고 구경만 하다가 다른 놀이로 넘어가는 경우도 있었습니다. 특히 쌍둥이는 한 아이가 꺼내기 시작하면 다른 아이도 따라서 꺼내는 경우가 많았습니다. 그래서 어느 순간에는 놀이보다 장난감을 꺼내는 행동이 더 재미있어 보이는 날도 있었습니다. 이 시기에는 정리를 가르치기보다 장난감과 공간을 자유롭게 탐색하는 과정 자체가 더 중요한 시기라는 걸 나중에서야 알게 됐습니다. 어느 날부터 제자리를 기억하기 시작했다 저희 집도 한동안은 장난감을 아무 곳에나 두는 게 당연했습니다. 놀이가 끝나면 바닥에 그대로 두고 다른 놀이를 시작하는 경우가 많았고, 다음에 다시 찾을 때도 ...

유아기를 지나면서 가장 많이 바뀌는 것 중 하나가 바로 낮잠이었습니다. 저희 집도 처음에는 하루 종일 자는 것처럼 느껴졌는데, 시간이 지나면서 낮잠 횟수도 줄어들고 자는 시간도 계속 달라졌습니다. 특히 쌍둥이를 키우다 보니 같은 개월 수인데도 한 아이는 잘 자고 다른 아이는 낮잠을 거부하는 날도 있어서 더 유심히 보게 됐습니다. 그래서 이번 글에서는 신생아 시기부터 두 돌 전후까지 낮잠 패턴이 어떻게 바뀌었는지 실제 경험과 함께 정리해보려고 합니다. 아기 낮잠은 언제부터 패턴이 생기기 시작할까 신생아 시기에는 사실 낮잠 패턴이라는 표현 자체가 어색할 정도로 수면이 불규칙했습니다. 저희 집도 처음에는 하루 종일 자는 것 같은데도 막상 언제 자고 언제 깨는지는 예측하기 어려웠습니다. 수유하고 잠들고, 깨면 다시 먹고 자는 생활이 반복되다 보니 낮잠 시간을 따로 정해놓는 것 자체가 불가능한 시기였습니다. 특히 생후 2개월 전후까지는 낮과 밤 구분이 명확하지 않은 경우가 많아서 보호자도 아이 수면 흐름에 맞춰 생활하는 날이 대부분이었습니다. 그런데 생후 3개월 전후부터는 조금씩 변화가 보이기 시작했습니다. 이전보다 깨어 있는 시간이 늘어나고 주변을 구경하거나 사람 얼굴을 보는 시간이 많아졌습니다. 또 수유를 하고 바로 잠드는 경우보다 한동안 놀다가 잠드는 경우도 늘어나기 시작했습니다. 저희 집도 이 시기부터는 아침에 일어나는 시간과 낮잠 시간대가 어느 정도 반복되는 날이 생기기 시작했습니다. 물론 매일 똑같지는 않았지만 하루 안에서 비슷한 흐름이 보인다는 점이 가장 큰 변화였습니다. 보통 생후 4~6개월 무렵이 되면 낮잠 패턴이 조금 더 뚜렷해지는 경우가 많습니다. 오전에 한 번, 점심 무렵 한 번, 오후에 한 번 정도 낮잠을 자는 흐름이 만들어지면서 보호자도 아이가 언제쯤 졸릴지 어느 정도 예상할 수 있게 됩니다. 저희 집도 이 시기에는 눈을 비비거나 하품을 하는 모습, 갑자기 칭...

유아기에는 하루가 다르게 말이 늘어나는 아이도 있지만, 또래보다 말이 늦어 보여 걱정되는 경우도 많습니다. 저희 집도 쌍둥이를 키우면서 같은 환경에서 자라는데도 말이 늘어나는 속도와 표현 방식이 꽤 다르다는 걸 느끼게 됐습니다. 특히 주변에서 "아직 말 못 해?", "말이 조금 늦는 것 같은데?" 같은 이야기를 듣기 시작하면 괜히 더 신경 쓰이게 되기도 했습니다. 그래서 저희 집도 단순히 말 개수만 보기보다 실제 언어 발달 과정에서 어떤 부분을 살펴봐야 하는지, 그리고 일상에서 어떤 방법이 도움이 되는지 많이 찾아보고 관찰하게 됐습니다. 아이 말이 늦을 때 가장 먼저 확인해봤던 부분 저희 집도 처음에는 단순히 말을 빨리 하느냐, 늦게 하느냐만 보게 됐습니다. 특히 두 돌 가까워질 무렵 또래 아이들이 짧은 문장으로 이야기하는 모습을 보게 되니까 자연스럽게 비교하게 되는 순간도 많았습니다. 그런데 지나고 보니까 말 개수 자체보다 먼저 확인해야 할 부분이 훨씬 많았습니다. 가장 먼저 보게 된 건 아이가 보호자 말을 얼마나 이해하고 있는지였습니다. 저희 집도 말은 많지 않았지만 이름을 부르면 돌아보거나, 간단한 이야기를 이해하고 행동으로 옮기는 모습은 꾸준히 보였습니다. 또 자주 사용하는 물건 이름을 알고 있거나 익숙한 단어를 들으면 바로 반응하는 모습도 있었습니다. 그래서 나중에는 말을 하는 것보다 말을 이해하는 능력을 먼저 보게 됐습니다. 또 의사소통하려는 모습이 있는지도 중요하게 살펴보게 됐습니다. 원하는 물건을 손가락으로 가리키는지, 보호자를 바라보며 도움을 요청하는지, 재미있는 걸 발견했을 때 같이 보자는 반응이 있는지를 계속 보게 됐습니다. 저희 집도 말보다 먼저 가리키기나 표정으로 표현하는 반응이 늘어나기 시작했고, 그런 모습이 많아질수록 언어 발달도 함께 이어지는 경우가 많았습니다. 눈맞춤도 계속 확인하게 됐습니다. 말을 많이 하...

형제나 쌍둥이를 같이 키우다 보면 어느 순간부터 장난감 때문에 부딪히는 일이 눈에 띄게 많아지는 시기가 있었습니다. 저희 집도 처음에는 같은 공간에서 각자 놀이하는 시간이 더 많았는데, 시간이 지나면서 한 아이가 들고 있는 걸 다른 아이가 바로 가져가려고 하거나 “내가 할 거야” 하면서 실랑이하는 날이 점점 늘어나기 시작했습니다. 특히 같은 물건을 동시에 잡으려고 하거나 순서를 두고 다투는 일이 많아지면서 자연스럽게 장난감 싸움도 반복되기 시작했습니다. 자기 물건 개념은 언제부터? 저희 집은 돌 전까지만 해도 서로 장난감을 크게 의식하지 않는 편이었습니다. 옆에 있는 물건을 바꿔 만져도 크게 반응하지 않았고, 한 아이가 쓰던 걸 다른 아이가 집어도 그냥 지나가는 경우가 많았습니다. 오히려 같은 장난감을 나란히 두고 각자 만지거나, 서로 다른 장난감을 번갈아 잡는 모습이 더 많았습니다. 그런데 두 돌 가까워지면서부터는 자기가 쓰던 물건에 대한 반응이 확실히 달라지기 시작했습니다. 특히 먼저 가지고 놀던 장난감을 다른 아이가 만지면 바로 와서 다시 들고 가거나, 손으로 막으면서 싫다는 표현을 하는 날이 많아졌습니다. 또 단순히 장난감만 지키려는 게 아니라 자기가 하고 있던 놀이 흐름 자체를 뺏기고 싶어 하지 않는 느낌도 많았습니다. 예를 들어 자동차 놀이를 하고 있으면 다른 아이가 근처만 와도 갑자기 더 빠르게 장난감을 끌어안거나 다른 곳으로 들고 가는 경우도 있었습니다. 또 장난감 종류와 상관없이 다른 아이가 관심 보이는 순간 갑자기 자기도 하겠다고 하는 경우도 정말 많았습니다. 평소에는 한동안 안 가지고 놀던 장난감인데도 다른 아이가 들고 있으면 갑자기 꼭 자기가 해야 한다고 우는 날도 많았습니다. 처음에는 왜 꼭 같은 것만 하려고 할까 싶었는데, 지나고 보니까 장난감 자체보다 '지금 내가 하고 있는 것', '상대가 관심 가지는 것'에 더 민감하게...